Voor de beste ervaring schakelt u JavaScript in en gebruikt u een moderne browser!
Je gebruikt een niet-ondersteunde browser. Deze site kan er anders uitzien dan je verwacht.

Prof. dr. L.J.F. (Frank) Cornelissen

Hoogleraar Innovatie in het Onderwijs
Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen
Programme group: Educational Sciences

Bezoekadres
  • Nieuwe Achtergracht 127
Postadres
  • Postbus 15776
    1001 NG Amsterdam
  • Profiel

    Prof. dr. Frank Cornelissen is hoogleraar Innovatie in het Onderwijs en leidt de onderzoeksgroep van Onderwijswetenschappen. Daarnaast is hij ook werkzaam als toezichthouder in het basis- en voortgezetonderwijs.

  • Publicaties

    2024

    • van der Lans, R. M., Jansen in de Wal, J., Daas, R. J. M., Durksen, T., Inoue, N., Wilson, E., & Cornelissen, L. J. F. (2024). Beyond the linear standard: What circular models can teach us about teachers’ continuing professional learning needs in Australia, England, Japan and The Netherlands. Teaching and Teacher Education, 138. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104413

    2023

    • Boere, N., de Jong, B., Jansen in de Wal, J., & Cornelissen, F. (2023). Does training content matter? Differences between soft- and hard-skill trainings in transfer motivation. Journal of Workplace Learning, 35(9), 274-290. https://doi.org/10.1108/JWL-03-2023-0046 [details]
    • Duchatelet, D., Cornelissen, L. J. F., & Volman, M. L. L. (2023). Features of experiential learning environments in relation to generic learning outcomes in higher education. Journal of Experiential Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/10538259231211537
    • Jansen in de Wal, J., de Jong, B., Cornelissen, F., & de Brabander, C. (2023). Predicting transfer of training through the unified model of task-specific motivation. The learning organization, 30(6), 843-856. Advance online publication. https://doi.org/10.1108/TLO-09-2022-0112 [details]
    • de Jong, B., Jansen in de Wal, J., Cornelissen, F., & Peetsma, T. (2023). Investigating transfer motivation profiles, Their antecedents and transfer of training. Education Sciences, 13(12), Article 1232. https://doi.org/10.3390/educsci13121232 [details]
    • de Jong, B., Jansen in de Wal, J., Cornelissen, F., van der Lans, R., & Peetsma, T. (2023). How to predict transfer of training? Investigating the application of the unified model of task-specific motivation. International Journal of Training and Development, 27(2), 342-262. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/ijtd.12297 [details]
    • van Dorresteijn, C., Cornelissen, F., & Volman, M. (2023). Teacher experiences with online experiential legal education. Teaching in Higher Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/13562517.2023.2243443
    • van Heijst, I. W. L., Volman, M. L. L., & Cornelissen, L. J. F. (2023). Coping strategies used by second-career student teachers. British Journal of Educational Psychology, 1-20. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/bjep.12652

    2022

    2020

    • Rehm, M., Cornelissen, F., Daly, A. J., & Del Fresno García, M. (2020). Drinking from the Firehose – The structural and cognitive dimensions of sharing information on Twitter? American Journal of Education, 127(1), 77-105. Advance online publication. https://doi.org/10.1086/711014 [details]
    • Rehm, M., Cornelissen, F., Notten, A., & Daly, A. J. (2020). A metric to assess brokerage positions within social networking sites. Teachers College Record, 122(6), 1-32. https://www.tcrecord.org/content.asp?contentid=23305 [details]
    • Rehm, M., Cornelissen, F., Notten, A., Daly, A., & Supovitz, J. (2020). Power to the people?! Twitter discussions on (educational) policy processes. In D. Froehlich, M. Rehm, & B. C. Rienties (Eds.), Mixed Methods Social Network Analysis: Theories and Methodologies in Learning and Education (pp. 231-244). Routledge. Advance online publication. https://doi.org/10.4324/9780429056826-20 [details]

    2019

    • Schreurs, B., Cornelissen, F., & De Laat, M. (2019). How do Online Learning Networks Emerge? A Review Study of Self-Organizing Network Effects in the Field of Networked Learning. Education Sciences, 9(4), Article 289. https://doi.org/10.3390/educsci9040289 [details]

    2017

    • Cornelissen, L., McLellan, R. W., & Schofield, J. (2017). Fostering research engagement in partnership schools: Networking and value creation. Oxford Review of Education, 43(6), 695-717. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/03054985.2017.1316251 [details]
    • Liou, Y-H., Daly, A. J., Canrinus, E. T., Forbes, C. A., Moolenaar, N. M., Cornelissen, F., Van Lare, M., & Hsiao, J. (2017). Mapping the social side of pre-service teachers: Connecting closeness, trust, and efficacy with performance. Teachers and teaching: Theory and practice, 23(6), 635-657. https://doi.org/10.1080/13540602.2016.1218329 [details]

    2015

    • Cornelissen, L. J. F., Daly, A., Liou, Y-H., Van Swet, J., Beijaard, D., & Bergen, T. (2015). Leveraging the relationship: Knowledge processes in school-university research networks of master’s programs. Research Papers in Education, 30(3), 366-392.
    • Cornelissen, L. J. F., Liou, Y-H., Daly, A., Van Swet, J., Beijaard, D., Bergen, T., & Canrinus, E. (2015). Teacher education’s challenge of changing research relationships with schools. AERA Open, 1(4), 1-24. https://doi.org/10.1177/2332858415617753

    2014

    • Cornelissen, L. J. F., & Van den Berg, E. (2014). Characteristics of the research supervision of postgraduate teachers’ action research. Educational Studies, 237-252.
    • Cornelissen, L. J. F., Daly, A., Liou, Y-H., Van Swet, J., Beijaard, D., & Bergen, T. (2014). More than a master: Developing, sharing and using knowledge in school-university research networks. Cambridge Journal of Education, 44(1), 35-57. https://doi.org/10.1080/0305764X.2013.855170
    • Daly, A., Liou, Y-H., Tran, N., Cornelissen, L. J. F., & Park, V. (2014). The rise of the neurotics: Social networks, leadership, and efficacy in district reform. Educational Administration Quarterly, 50(2), 233-278. Advance online publication. https://doi.org/doi/pdf/10.1177/0013161X13492795
    • Moolenaar, N., Daly, A., Cornelissen, L. J. F., Liou, Y-H., Caillier, S., Riordan, R., ... Cohen, A. (2014). Linked to Innovation: Shaping an Innovative Climate through Network Intentionality and Educators’ Social Network Position. Journal of Educational Change, 15, 99-123.

    2013

    • Cornelissen, L. J. F., Van Swet, J., Beijaard, D., & Bergen, T. (2013). Exploring knowledge processes based on teacher research in a school-university research network of a master’s program. Journal of Educational Change, 14, 139-176.

    2012

    • Cornelissen, L. J. F., De Jong, T., & Kessels, J. (2012). Knitted patterns or contagious hotspots? Linking views on knowledge and organizational networked learning. The learning organization, 469-481.

    2011

    • Cornelissen, F., Van Swet, J., Beijaard, D., & Bergen, T. (2011). Aspects of school-university research networks that play a role in developing, sharing and using knowledge based on teacher research. Teaching and Teacher Education, 27(1), 147-156. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.07.011

    2023

    • van Loenen, B., Bruck, S., Vermeulen, E. J., Pareja Roblin, N. N., Cornelissen, F., Voogt, J. M., & Volman, M. L. L. (2023). Exploring learning management system usage patterns and their relation to student performance and satisfaction. Universiteit van Amsterdam.

    2022

    • Bruck, S., van Loenen, B., Vermeulen, E. J., Pareja Roblin, N. N., Cornelissen, L. J. F., Volman, M. L. L., & Voogt, J. M. (2022). Blended Education Practices at the UvA: An Online Survey Report. Universiteit van Amsterdam.
    • Bruck, S., van Loenen, B., Vermeulen, E. J., Pareja Roblin, N. N., Cornelissen, L. J. F., Voogt, J. M., & Volman, M. L. L. (2022). Characteristics of effective and meaningful blended education: A literature review. Universiteit van Amsterdam.
    • Struyf, A., Schreurs, B., Cornelissen, F., Volman, M., van der Zanden, P., Geijsel, F., Denessen, E., & Sleegers, P. (2022). Veerkracht verkennen: Hoe vijf VMBO-scholen het partnerschap aangingen met de ouders van kwetsbare leerlingen tijdens de COVID19-crisis.

    2021

    • Pareja Roblin, N. N., van Dorresteijn, C. M., Meij, M. T. E., Cornelissen, L. J. F., Voogt, J. M., & Volman, M. L. L. (2021). Online and blended teaching at the UvA: Teachers’ experiences and pedagogical strategies. University of Amsterdam.

    2023

    • Vermeulen, E. J., Bruck, S., van Loenen, B., Pareja Roblin, N. N., Cornelissen, L. J. F., Voogt, J. M., & Volman, M. L. L. (2023). What makes blended courses successful in the experience of teachers and students? Universiteit van Amsterdam. https://tlc.uva.nl/wp-content/uploads/2023/07/What-makes-blended-courses-successful.pdf
    • van Dorresteijn, C. M., Cornelissen, L. J. F., & Volman, M. L. L. (2023). Ervaringsonderwijs in juridische opleidingen; een brug naar de samenleving. Universiteit van Amsterdam.

    2021

    2020

    • Onderzoeksgroep ‘Online onderwijs tijdens COVID-19' (2020). Welke factoren dragen bij aan effectief online en blended onderwijs? (Samenvatting). Universiteit van Amsterdam. [details]
    • Research group ‘Online education during COVID-19’ (2020). What factors contribute to effective online and blended education? (Summary). Universiteit van Amsterdam. [details]
    • de Jong, B., Cornelissen, F., Jansen in de Wal, J., & van Tooren, R. (2020). Evaluating the impact of training on judicial practice in the Netherlands. Judicial Education and Training : journal of the international organization for judicial training, 7, 77-89. http://www.iojt.org/__data/assets/pdf_file/0012/51132/IOJT-Journal-July-2020.pdf [details]
    • van den Boer, M. (Author), Cornelissen, F. (Author), de Jong, P. (Author), van der Leij, A. (Author), Schreurs, B. (Author), van der Weijden, F. (Author), Zijlstra, H. (Author), Geurts, E. (Author), de Gier, D. (Author), van der Hoeven, R. (Author), Laan, D. (Author), Meijs, M. (Author), Merema, D. (Author), Ramakers, S. (Author), & Roetenberg, A. (Author). (2020). Bouw! Plein. Web publication or website, Lexima. https://app.lexipoort.nl/#/cms/home [details]

    2016

    2015

    2013

    2012

    • Cornelissen, L. J. F. (2012). Leven lang leren van levensbelang voor laagopgeleiden. Tijdschrift voor Ontwikkeling in Organisaties.

    2011

    • Cornelissen, L. J. F. (2011). Onderzoek, wat levert het eigenlijk op? Reflecteren op kennisontwikkeling in praktijkgericht onderzoek. Nieuw Meesterschap, 1(3).
    • Cornelissen, L. J. F., & Cornelissen, M. (2011). Making the action research net-WORK! Newsletter of the San Diego Action Research Association.

    2010

    • Cornelissen, L. J. F. (2010). In gesprek met Alan Daly. Onderwijsvernieuwing: de schitterende en duistere kant van sociaal kapitaal. Develop, 6(1), 10-12.
    • Cornelissen, L. J. F. (2010). In gesprek met Barry Nyhan. De lerende regio: relatie tussen sociaal kapitaal en innovatief leren in de regio. Develop, 6(1), 42-44.
    • Cornelissen, L. J. F., & Van Rooij, M. (2010). Onderzoeksmatig innoveren. Processional, 3, 28-30.
    • De Jong, T., & Cornelissen, L. J. F. (2010). De waarde van sociaal kapitaal. Develop, 6(1), 60-64.

    2009

    • Cornelissen, L. J. F. (2009). Laat vernieuwing groeien! Actieonderzoek voor ontwikkeling van mens en organisatie. Driebergen: NVO2.
    • Cornelissen, L. J. F. (2009). Schoolontwikkeling in de praktijk. In M. Van de Wiel, K. Smeets, & M. Goudswaard (Eds.), Schoolontwikkeling in de praktijk: onderzoeken in samenhang Antwerpen-Apeldoorn: Garant.
    • Cornelissen, L. J. F., & Van Kan, C. (2009). Van borrelen naar bruisen: de dynamiek van een onderzoekende leergemeenschap. In Interne Onderzoeksbundel Fontys OSO

    2008

    • Cornelissen, F., & van den Berg, E. (2008). Kennis-maken met de begeleiding van actieonderzoek: een onderzoek naar de kenmerken van de begeleiding van leraren die actieonderzoek uitvoeren. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 29(4), 35-44. http://www.lerarenopleider.nl/velon/blog/tijdschrift/j2008/kennis-maken-met-de-begeleiding-van-actieonderzoek/
    • Cornelissen, L. J. F. (2008). De begeleiding van actieonderzoek: een onderzoek naar de kenmerken. In J. van swet, H. Van Huijgevoort, F. Cornelissen, J. Kienhuis, K. Smeets, & K. Vloet (Eds.), Bouwen aan een opleiding als platform: interactieve professionaliteit en interactieve kennisontwikkeling Antwerpen-Apeldoorn: Garant.
    • Van Swet, J., Van Huijgevoort, H., Cornelissen, L. J. F., Kienhuis, J., Smeets, K., & Vloet, K. (2008). Bouwen aan een opleiding als platform: interactieve professionaliteit en interactieve kennisontwikkeling. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

    2007

    • Cornelissen, L. J. F. (2007). Verzengende passie, schitterend talent. Leren in Organisaties, 8(1/2), 23.

    2023

    • Schreuders, L., Schreurs, B. G. M., Pareja Roblin, N. N., & Cornelissen, L. J. F. (2023). Zorgen digitale onderwijsinnovatie projecten voor diepe verandering in het hoger onderwijs?. Abstract from Onderwijs Research Dagen 2023, Amsterdam, Netherlands.
    • de Jong, B., & Cornelissen, L. J. F. (2023). De invloed van de transitie van een bureaucratische naar een professionele organisatie voor de ervaren leercultuur. Paper presented at Onderwijs Research dagen ORD, Amsterdam, Netherlands.
    • de Jong, B., Cornelissen, L. J. F., Jansen in de Wal, J., & Peetsma, T. T. D. (2023). Het streven naar doelen: Kan een doelstellingen interventie transfer van training verhogen?. Paper presented at Onderwijs Research Dagen (ORD), Amsterdam, Netherlands.
    • de Jong, B., Cornelissen, L. J. F., Jansen in de Wal, J., & Peetsma, T. T. D. (2023). The effect of goal-setting on work environment, transfer motivation and transfer of training. Paper presented at EARLI, Thessaloniki, Greece.

    2022

    • de Jong, B., Jansen in de Wal, J., Cornelissen, F., & Peetsma, T. T. D. (2022). Investigating the Unified Model of Task-Specific Motivation on Transfer of Training From a Person-Centered Perspective. Paper presented at AERA, San Diego.
    • de Jong, B., Jansen in de Wal, J., Cornelissen, F., & Peetsma, T. T. D. (2022). Transfermotivatie onderzocht vanuit een persoon-gecentreerd perspectief. Paper presented at Onderwijs Research Dagen 2022.
    • van Dorresteijn, C. M., Cornelissen, L. J. F., & Volman, M. L. L. (2022). Online ervaringsgericht rechtenonderwijs. Een blik in de toekomst?. Abstract from Onderwijs Research Dagen, Hasselt, Belgium.
    • van Dorresteijn, C. M., Cornelissen, L. J. F., & Volman, M. L. L. (2022). Teacher experiences with online experiential legal education. Abstract from SIG 1 & 4 (EARLI) Joint Conference, Cádiz, Spain.
    • van der Lans, R. M., Jansen in de Wal, J., Daas, R. J. M., & Cornelissen, L. J. F. (2022). Professioneel leren van leraren: een circumplex methode om leerbehoeftes van leraren te analyseren.

    2021

    • de Jong, B., Cornellisen, F., Jansen in de Wal, J., & Peetsma, T. (2021). Van motivatie naar daadwerkelijke transfer? Een nadere verkenning van de validiteit van het Unified Model of Task-specific motivation. Poster session presented at Onderwijs Research Dagen (ORD) 2021, Utrecht, Netherlands.
    • van Dorresteijn, C. M., Pareja Roblin, N. N., Meij, M. T. E., Cornelissen, L. J. F., & Volman, M. L. L. (2021). Sociale interactie in online hoger onderwijs: Welke strategieën gebruiken docenten om verschillende soorten leerdoelen te bereiken?. Abstract from Onderwijs Research Dagen (ORD) 2021, Utrecht, Netherlands.

    Prijs / subsidie

    • Cornelissen, F. (2016). Nominated for the Early Career Award “Teaching and Teacher Education” (Division K).
    • Cornelissen, F. (2009). Universities of Applied Sciences National Innovation Award 2009 - Third Place.
    • Cornelissen, F. (2007). National Outstanding Master’s Thesis Award 2007.

    Spreker

    • Cornelissen, F. (speaker) (22-6-2017). The Training Titanic: three ships that can save us, European Judicial Training Network (EJTN).
    • Cornelissen, F. (speaker) (22-6-2017). Leveraging the relationship: Crossing gaps by releasing the power of networks in research partnerships, Annual Conference of the Schools-University Research Partnership (SUPER) Network, Cambridge.
    • Cornelissen, F. (speaker) (13-2-2016). Building a generation of creative teacher hackers, TEDxCambridgeUniversity, Cambridge. https://www.youtube.com/watch?v=ymOzSHIElqw
    • Cornelissen, F. (speaker) (5-2014). How drinking and smoking can make us smarter: The hidden power of networks, Pint of Science US - San Diego, San Diego.

    2023

    2011

    • Cornelissen, L. J. F. (2011). Knowledge Processes in School-University Research Networks.
    This list of publications is extracted from the UvA-Current Research Information System. Questions? Ask the library or the Pure staff of your faculty / institute. Log in to Pure to edit your publications. Log in to Personal Page Publication Selection tool to manage the visibility of your publications on this list.
  • Nevenwerkzaamheden
    • Raad v. Toezicht Stichting CarmelCollege
      Toezichthouder
    • Raad van Toezicht Almeerse Scholengroep
      Toezichthouder